jueves, 17 de noviembre de 2011
viernes, 11 de noviembre de 2011
Power Point
El dia 11 de Novembre a classe de Gtic vam parlar sobre els powers points. El Jordi Simón professor de Gtic ens va informar i proporcionar molta informació sobre aquest recurs.
El power point és molt útil per exposar un treball i un recurs educatiu mol encertat per treballar diversos temes amb els més petits.
El power point és un dels programes d'Office. Un software que permet crear materials per utilitzar en projectors. Es poden utilitzar textos, fotografies, il·lustracions, dibuixos, gràfics, pel·lícules i tables.
D'altra banda, també es poden utilitzar elements de so i efectes d'animació...
D'altra banda, també es poden utilitzar elements de so i efectes d'animació...
En primer lloc, dir que hi ha dos tipus de power points, el power point tradicional i el power point creatiu.
Cal destcar que un power point sempre ha de transmetre emocions mai idees.
Cal destcar que un power point sempre ha de transmetre emocions mai idees.
Un power point pot tenir diferents utilitats:
- El podem utilitzar per ensenyar lèxic a nens de p-5.
- Pot ser informatiu o explicatiu.
- Utilitzar sempre el fons blanc.
- El tipus de lletra ha d'aportar significat en relació el text.
Elements a destacar en una presentació:
- La lletra i els seus colors.
- El fons no només a de quedar bé sinó que ha de tenir el significat adequat.
- Les imatges ajuden i complementen la veu de l'emissor.
- Podem introduir hi pervincles per adjuntar vídeos, webs o inclòs les mateixes diapositives.
En resum, per aconseguir ínnovacions en les presentacions és necessari utilitzar nous recursos.
A continuació podreu visualitzar un power point:
Elements a destacar en una presentació:
- La lletra i els seus colors.
- El fons no només a de quedar bé sinó que ha de tenir el significat adequat.
- Les imatges ajuden i complementen la veu de l'emissor.
- Podem introduir hi pervincles per adjuntar vídeos, webs o inclòs les mateixes diapositives.
En resum, per aconseguir ínnovacions en les presentacions és necessari utilitzar nous recursos.
A continuació podreu visualitzar un power point:
Seminari
He penjat aquest vídeo perquè he cregut convenient compartir-ho amb tots els meus companys ja que és molt curiós. Aquest vídeo dóna una gran lliçó i t'ajuda a obrir els ulls i veure la realitat tal com és.
També, considero que aquest vídeo mostra molts valors que avui en dia els adults oblidem per complet i per tant, la visualització d'aquest petit vídeo ajuda aprendre consciècia de tot allò que en el dia a dia s'oblida.
En definitiva, disfruteu del vídeo i sobretot reflexioneu amb enteniment perquè aquest vídeo transmet un missatge molt profund.
jueves, 10 de noviembre de 2011
Copyright i Llicències CC
El dijous 10 de Novembre a classe vam parlar sobre el copyright i Llicències CC. El professor de Gtic Jordi Simón ens va dónar unes nocions mínimes sobre aquests conceptes per poder entendre la seva finalitat i com utilitzar-ho.
A continuació podreu observar les definicions dels conceptes treballats a classe.
Copyright (dret de copia) significa que no es pot restringir la copia, mitjançant una llicència, un text que acompanya el treball, on s'especifiquen els termes en que es permet distribuir usualment amb total llibertat o amb restriccions, per exemple no autoritzant la seva modificació, en cas de textos i música, o bé no deixant qe es distribueixi en canals comercials.
D'altra banda, us explico un altre concepte que té relació amb aquest tema treballat a classe.
Copyleft és un grup de llicències que te com a objectiu garantitzar que cada persona que rep una copia d'una obra pugui tulitzar, modificar i redistribuir el propi treball i les versions derivades d'aquest.
A continuació podreu observar les definicions dels conceptes treballats a classe.
Copyright (dret de copia) significa que no es pot restringir la copia, mitjançant una llicència, un text que acompanya el treball, on s'especifiquen els termes en que es permet distribuir usualment amb total llibertat o amb restriccions, per exemple no autoritzant la seva modificació, en cas de textos i música, o bé no deixant qe es distribueixi en canals comercials.
D'altra banda, us explico un altre concepte que té relació amb aquest tema treballat a classe.
Copyleft és un grup de llicències que te com a objectiu garantitzar que cada persona que rep una copia d'una obra pugui tulitzar, modificar i redistribuir el propi treball i les versions derivades d'aquest.
Free no significa gratuït sinó lliure, és a dir, de lliure distribució. És possible vendre un treball amb llicència copyleft i alhora permetre que es pugui copiar sense límits.
Seguidament, us deixo una breu explicació sobre les llicències on deixar molt vlar quine ssón les condicions i que combinant aquestes condicions surgeixen sis llicències que cal tenir en compte sempre i quant vulguem mantenir els nostres drets d'autors de les nostre sprpopies obres.
Reconeixement (Attribution): En qualsevol explotació de l'obra autoritzada per la llicència caldrà reconèixer l'autoria.
No Comercial (Non commercial): L'explotació de l'obra queda limitada a usos no comercials.
Sense Obres Derivades (No Derivate Works): L'autorització per explotar l'obra no inclou la transformació per crear una obra derivada.
Compartir Igual (Share alike): L'explotació autoritzada inclou la creació d'obres derivades sempre que mantinguin la mateixa llicència en ser divulgades.
A continuació podreu visualitzar un video per ampliar i interioritzar aquests conceptes i el més important saber diferenciar-los.
Espero que us sigui de gran utilitat.
.
Seguidament, us deixo una breu explicació sobre les llicències on deixar molt vlar quine ssón les condicions i que combinant aquestes condicions surgeixen sis llicències que cal tenir en compte sempre i quant vulguem mantenir els nostres drets d'autors de les nostre sprpopies obres.
Explicació de les llicències
Posar les vostres obres sota una llicència de Creative Commons no significa que aquestes obres perdin els drets d'autor, al contrari, és una manera d'exercir-los i poder oferir alguns drets a terceres persones en determinades condicions. Quines condicions? Aquest espai web us ofereix escollir o unir les condicions de la llista següent. Hi ha un total de sis llicències Creative Commons per a escollir:
Reconeixement (Attribution): En qualsevol explotació de l'obra autoritzada per la llicència caldrà reconèixer l'autoria.No Comercial (Non commercial): L'explotació de l'obra queda limitada a usos no comercials.Sense Obres Derivades (No Derivate Works): L'autorització per explotar l'obra no inclou la transformació per crear una obra derivada.Compartir Igual (Share alike): L'explotació autoritzada inclou la creació d'obres derivades sempre que mantinguin la mateixa llicència en ser divulgades.Amb aquestes quatre condicions combinades es poden generar les sis llicències que podeu triar:
A continuació, us explicaré com podreu obtenir la vostra pròpia llicència:
Un cop feta l'elecció tindreu la llicència adient per a la vostra obra expressada de tres formes:
Commons Deed: És un resum fàcilment comprensible del text legal amb les icones rellevants.
Legal Code: El text legal complert en què es basa la llicència que heu triat.
Digital Code: El codi digital o metadades, que pot llegir la màquina i que serveix perquè els motors de cerca i altres aplicacions identifiquin la vostra obra i les condicions d'ús.
Tot seguit, un cop escollida la llicència heu d'incloure el botó Creative Commons "Alguns drets reservats" al vostre lloc, a prop de la vostra obra. Aquest botó estarà enllaçat amb el Commons Deed, de forma que tothom pugui estar informat de les condicions de la llicència. Si trobeu que la llicència ha estat violada, llavors tindreu les bases per poder defensar els vostres drets.
|
A continuació podreu visualitzar un video per ampliar i interioritzar aquests conceptes i el més important saber diferenciar-los.
Espero que us sigui de gran utilitat.
.
miércoles, 9 de noviembre de 2011
Poema
He escollit aquest poema de Miquel Martí i Pol per recitar-lo a classe i compartir-lo amb tots els meus companys ja que m'ha interpel·lat molt.
Aquest vídeo l'he extret de la pàgina web (http://www.slideshare.net/Manelic/em-declaro-venut).
El dia 16 de Desembre vaig recitar un poema de Miquel Martí i Pol anomenat "Em declaro vençut".
En primer lloc, dir que vaig tenir dificultat alhora de recitar-lo ja que em vaig bloquejar i no podia recitar-lo. Ho vaig intentar dues vegades i finalment vaig decidir sortir fora de classe i relaxar-me i consciensar-me que jo ho tenia preparat i que era capaç de fer-ho perfectament. Tot seguit, vaig entrar a classe i per tercera vegada vaig recitar el poema i finalment vaig aconseguir-ho.
En primer lloc, dir que vaig tenir dificultat alhora de recitar-lo ja que em vaig bloquejar i no podia recitar-lo. Ho vaig intentar dues vegades i finalment vaig decidir sortir fora de classe i relaxar-me i consciensar-me que jo ho tenia preparat i que era capaç de fer-ho perfectament. Tot seguit, vaig entrar a classe i per tercera vegada vaig recitar el poema i finalment vaig aconseguir-ho.
El que em va passar va ser perquè em vaig exigir massa a mi mateixa i els nervis em van bloquejar. Però, un cop que vaig acabar de recitar el poema em sentia extranya; és a dir, un sentiment molt extrany em va eclipsar. Aquell sentiment va néixer dins meu perquè no estava satisfeta de la meva feina ja que jo esperaba de mi molt més.
Cal destacar que recitant aquest poema no tant sols he après a recitar un poema correctament; és a dir, sense canterella, mirant el públic... sinó que he après a superar un obstacle i fent-ho me adonat de la meva capacitat de superació ja que no vaig parar d'intentar-ho fins que em va sortir bastant bé.
Per tant, podem dir que la recitació del meu poema no va ser fluïda del tot, em vaig entrebancar força i vaig tenir dificultat per controlar els nervis.
En resum, vaig recitar el poema amb claredat, lentament i amb molta més fluïdesa que anteriorment.També, vaig recitar-lo amb un volum adequat i bona vocalització però podria millorar l'articulació d'algunes paraules. Cal dir que vaig mirar de manera global, ara bé; l'entonació i la postura són dos aspectes que hauré de tenir en compte per la pròxima recitació per fer-ho molt millor.
D'altra banda, vull destacar que aquestes classes de recitació m'han ajudat apreciar i a valorar tal i com es mereix la poesia. També, considero que la recitació de poemes és un art ja que un poema és molt complex i per breu que sigui pot arribar a expressar molts sentiments i emocions. Per aquest motiu, els poemes sempre m'han agradat però mai havia aprofundit tant com a les classes de Coed amb la professora Rosa Soler Prat.
Per tot això i molt més considero haver aprofitat i après al màxim sobre la recitació d'un poema i prendre conciència del que comporta un poema.
En segon lloc, després de la recitació de poemes vam proseguir a la revisió d'un o dos blogs d'alguna companya. Tot seguit, vam revisar un o dos blocs per millorar tot allò que no estava del tot correcte i d'aquesta manera tenir les suficients eines per poder fer les entrades correctament sense errors. Amb la finalitat d'aprendre dels errors i per no tornar-los a repetir.
Per tant, podem dir que la recitació del meu poema no va ser fluïda del tot, em vaig entrebancar força i vaig tenir dificultat per controlar els nervis.
En resum, vaig recitar el poema amb claredat, lentament i amb molta més fluïdesa que anteriorment.També, vaig recitar-lo amb un volum adequat i bona vocalització però podria millorar l'articulació d'algunes paraules. Cal dir que vaig mirar de manera global, ara bé; l'entonació i la postura són dos aspectes que hauré de tenir en compte per la pròxima recitació per fer-ho molt millor.
D'altra banda, vull destacar que aquestes classes de recitació m'han ajudat apreciar i a valorar tal i com es mereix la poesia. També, considero que la recitació de poemes és un art ja que un poema és molt complex i per breu que sigui pot arribar a expressar molts sentiments i emocions. Per aquest motiu, els poemes sempre m'han agradat però mai havia aprofundit tant com a les classes de Coed amb la professora Rosa Soler Prat.
Per tot això i molt més considero haver aprofitat i après al màxim sobre la recitació d'un poema i prendre conciència del que comporta un poema.
En segon lloc, després de la recitació de poemes vam proseguir a la revisió d'un o dos blogs d'alguna companya. Tot seguit, vam revisar un o dos blocs per millorar tot allò que no estava del tot correcte i d'aquesta manera tenir les suficients eines per poder fer les entrades correctament sense errors. Amb la finalitat d'aprendre dels errors i per no tornar-los a repetir.
jueves, 3 de noviembre de 2011
Canals RSS i la sindicació d'arxius. Ús dels agregadors.
El dijous dia 3 de Novembre vam treballar a classe de Gtic els canals de RSS.
Els canals RSS han d'aparèixer en el blog ja que é sun requisit indespensable que demana el professor Jordi Simón de Gtic.
El canal RSS (Really Simple Syndication) és una forma molt senzilla perquè puguis rebre directament al teu ordinador o en una pàgina web a través d'un lector RSS informació actualitzada sobre les teves pàgines webs preferides, sense necessitat de visitar-les una per una. Aquesta informació s'actualitza automàticament. Per rebre notícies d'una pàgina, aquesta haurà de tenir disponible el canal RSS.
Els canals RSS han d'aparèixer en el blog ja que é sun requisit indespensable que demana el professor Jordi Simón de Gtic.
El canal RSS (Really Simple Syndication) és una forma molt senzilla perquè puguis rebre directament al teu ordinador o en una pàgina web a través d'un lector RSS informació actualitzada sobre les teves pàgines webs preferides, sense necessitat de visitar-les una per una. Aquesta informació s'actualitza automàticament. Per rebre notícies d'una pàgina, aquesta haurà de tenir disponible el canal RSS.
L'avantatge
d'aquest canal és l'agilitat, ja que és fa innecessari haver de
descarregar imatges i altres elements de la web, descarregant-ne només
els titulars. També, els canals RSS és un servei gratuït.
Wikis i pedagogia dels wikis
El dijous 3 de Novembre a classe de Gtic vam treballar els wikis i la seva pedagogia.Els wikis són una bona eina de caire educatiu, sobre tot pel que fa referència a
l'aprenentatge col·laboratiu. A continuació us mostrarem un petit fragment d'una entrada de Jordi Vivancos al seu bloc TIC o TAC on parlar sobre la vessant educativa dels wikis. Un wiki és un entorn hipertext col·laboratiu, que
permet l'edició immeditata de contingut web des del propi navegador, gràcies a
una gran simplicitat d'ús. Les característiques dels wikis, posen en qüestió la
noció clàssica d'autoria d'una obra, atès que el contingut és dinàmic i generat
per la comunitat. Un dels principals reptes d'aquesta desintermediació en
l'edició, és el de la validesa i control de qualitat del contingut.D'acord amb Renée
Fountain, altres valors pedagògics que tenen els wikis són:
- Els Wikis són democràtics: Permeten als usuaris crear i editar qualsevol pàgina en un lloc web és motivador ja que fomenta l'ús democràtic del web i promou la redacció de contingut per usuaris no tècnics.
- Els Wikis incorporen la noció de contingut dinàmic en contínua actualització: La immediatesa del procés d'edició del contingut, facilita als usuaris aportacions contínues al corpus textual del document wiki.
- La tecnologia Wiki promou l'escriptura: El format hipertext simplificat dels wikis permet concentrar-se en el contingut textual, és a dir en el procés d'escriure, sense les distraccions associades a les floritures d'altres programaris d'edició de text. La manca o limitació d'imatges també permet un major èmfasi en la redacció de contingut textual de qualitat.
- Els Wikis faciliten l'autoria distribuïda de documents públics:
Cocrear és complex, tant en el món real com en el virtual. Malgrat aquesta complexitat, els wikis han demostrat el seu potencial per generar documents de gran abast de forma col·laborativa. - Els Wikis amplifiquen la interacció: Amb els wikis es recuperen alguns dels trets del llenguatge oral, com els d'apropiació i recreació, i també maximitzen els avantatges de la paraula escrita com la reflexió, la recensió, la publicació de resultats acumulatius.
- Els Wikis promouen la negociació: Els fòrums o espais de discussió que tenen associats molts wikis, eduquen en el debat obert, l'argumentació i contraargumentació promouen la cerca del consens i la presa de decisions de forma no jeràrquitzada.
- Els Wikis faciliten l'edició col·laborativa i oberta: Tot el que s'escriu és sotmès a escrutini constant de la comunitat. L'edició mutualitzada de contingut pot millorar la qualitat de les idees exposades. El discurs i les modificacions queden explícites, els canvis del redactat deixen traça i es pot seguir perfectament l'evolució del discurs.
- Els Wikis generen patrimoni cultural col·lectiu durable: La majoria de treballs escolars que es proposen als centres educatius tenen audiències molt limitades (normalment únicament el professor) . Quan un treball escolar té una dimensió pública àmplia i té una vocació de permanència, adquireix una altra dimensió per als alumnes. Escriure per a una audiència "real" és més motivador i comporta una major autoexigència, també pot induir l'aprenentatge de millors competències comunicatives.
- Els Wikis promouen el voluntariat: Els valors del treball voluntari són inherents a molts projectes wiki. El professorat ha de buscar mecanismes per valorar i avaluar, qualitativament i quantitativa, les aportacions de l'alumnat en projectes com la Viquipèdia.
- Els Wikis i l'anonimat responsable: Cal fomentar l'ètica de la participació positiva a les comunitats wiki. L'anonimat que faciliten molts wikis, ha de ser emprat de forma responsable per preservar la privacitat, no com a mecanisme d'impunitat.
View more presentations from lourdes.domenech
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)